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妨碍完成疑息化?韩国争辩小教教科书应不应用

添加日期:2020-12-27    浏览次数:

韩国小学教科书该不应用汉字?据韩国《嘲笑陈日报》21日报导,克日缭绕小学教科书能否应当并用汉字(韩汉混用)再次成为争议核心。本月2日,包含公民力气党金睿智在内的10名国会议员收起“中小学教导法修改案”,主意“教育用图书使用韩文誊写,当心为了更轻易并明白表白含意,www.5206.com,能够依据教育部主座的敕令在教科书中同时应用汉字”。做为韩国国会尾位有视觉阻碍的女性国集会员,金睿智在道及发动应建正案的初志时表示:“韩语中有70%的辞汇是汉字伺候,因而会汉字对懂得韩文是必须的。为了进步学生们的思考才能和说话能力,有需要韩汉混用”。

对付此,韩国韩文协会本月10日揭橥申明,以为“教科书仅用韩文对学生准确理解内容尽无题目”,“韩文对提下学生思考能力和言语能力绝无妨碍”,“韩文专用是文字生活的表示和理解自在,是咱们固有的”,“韩汉混用将底本仄等的笔墨生涯变得不同等,汉字阻碍韩国完成疑息化和迷信化”。

支撑韩汉混用的教者们出去辩驳。韩国成均馆年夜学中文学教学齐光实18日表现,韩文协会所谓的“韩文公用”,个中的“专”跟“用”假如没有懂汉字的话,便可能发生歧义,在小学教科书中标志汉字并非正在现止韩文作品中非要参加汉字。他指出,韩文专用的教科书只是给学死供给了声消息息,为了让先生们学到更有意思的式样,必需要在韩文的基本上标记汉字。

为提高韩国人的汉字程度,韩国教育部2014年9月宣布新的教育目标,称将在小学和中学教科书中并列标记汉字和韩文,并开端推动相干计划的研讨。但该政策受到韩国教育界很多人士否决,认为此举会“增添小学生进修累赘”。2018年1月,韩国教育部决议废止该打算,并说明称那是防止扩展争议的“百年大计”。


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